• mon programme du jour

• métiers de la classe: Les couleurs correspondent aux ceintures de comportement que je mettrai en place à la rentrée.

• affichage pour les devoirs de val10
• affichage des différences entre signaler et rapporter de haddock
• affichage de porte "Où sommes nous?" de boutdegomme
• liste des élèves de la classe et listes par niveaux
• alphabet en écriture cursive et majuscules avec lignes dans le jardinalysse
• code couleur de correction des plans de travail chez lutinbazar.fr
• dessin de cartable pour le rituel "Dans mon cartable il y a ..." chez marionmoi
• dans mon cartable il y a ...
• code de correction pour les dictées et les rédactions chez maikresse72
• code couleur à la manière de Picot chez maikresse72
• affiche ceintures-de-comportement

Cela fait quelque temps déjà que j'ai envie d'évoluer dans mes pratiques et d'aller vers plus de coopération et plus d'autonomie dans la classe. C'est pourquoi cette année, je vais instaurer un conseil de classe coopératif.

Voici le fruit de mes recherches et de mes réflexions:

1. Pour préparer le conseil, je vais installer une boite à messages dans la classe. Il y aura 3 types de papier pour noter les messages:

• papier vert: Je félicite un camarade pour ...
• papier bleu: Je propose ...
• papier rouge: J'ai un problème.

2. L'organisation matérielle:

• Tout le monde doit pouvoir se voir (disposition en cercle, ...). Il faut donc accepter un peu de bruit le temps d'installer les tables pour le conseil et ensuite pour tout remettre en place.
• Il faut garder une trace écrite de ce qui c'est dit (cahier de conseil).
• Il faut préparer la réunion pour essayer de regrouper les problèmes ou dégager une problématique de discussion.
• Il faut prévoir un minuteur pour être sûr de ne pas dépasser le temps imparti pour chaque question. Le temps ne doit pas durer des heures.
• Le conseil aura lieu tous les vendredis après-midi durant 1h maximum.

3. Règles:

• Il faut instaurer des règles strictes de parole applicables pour tous, même l'enseignant (lever le doigt, bâton de parole, ...).
• Un élève gêneur est exclu du conseil (pas le droit à la parole, pas le droit de vote). Un élève est déclaré gêneur au bout de x avertissements.
• On ne peut pas parler d'un élève absent.
• L'enseignant a un droit de véto qu'il utilisera à bon escient. L'enseignant est un membre du conseil comme les autres.

4. Rôle de chacun:

• Un président doit gérer le conseil. Il doit effectuer plusieurs tâches: ouvrir la réunion, rappel des règles du conseil, retour sur le conseil précédent, lire les messages de la boîte, donner la parole à chacun des membres qui souhaitent s'exprimer, synthétiser, inciter les autres à faire des propositions, récapituler, faire voter, vérifier que quelqu'un est chargé de la tâche à réaliser, fermer la réunion.
• Le président peut être secondé par un assistant qui gèrera le temps imparti pour chaque question soulevés, par un secrétaire qui relira les notes prises lors du dernier conseil.
• Les votes se feront à l'unanimité. Si aucune solution n'est trouvée, la question sera à nouveau soulevée lors du conseil suivant.
• Les élèves auront la possibilité de demander au conseil de décider s'ils peuvent obtenir une couleur supplémentaire dans leur ceinture de comportement.

5. Outils pour gérer le conseil:

• affiche sur la différence entre signaler et rapporter chez haddock

• plan de déroulement du conseil

• période 1

 Voici une petite liste non exhaustive des livres et manuels que je compte utiliser cette année:

• français:

• maths:

• anglais:

• sciences: educ47.ac-bordeaux.fr
• EPS:

• pratiques artistiques:

• français

• questionner le monde ce2 et histoire géo sciences cm1

• maths: Je vais utiliser celles de val10
• histoire des arts: Je vais utiliser celle de mallory

• Programmation anglais ce2-cm1 , je complèterai avec des vidéos "This is Britain", l'histoire des Jellybeans (cf. Lollipop CM1) et divers rituels.

• pratiques artistiques et EPS: Programmation pratiques artistiques et EPS